Massolia a reçu un appel de Fatima Kander, membre du club de l’environnement du lycée Aouda Saadia de Marrakech, qui recherche des partenaires (financiers en particulier) pour l’aider à entretenir les espaces verts du lycée. Le club cherche en particulier des fonds pour réhabiliter une partie des jardins du lycée, et à installer une serre.
N’hésitez pas à être partenaire! Votre soutien est important pour cette association dynamique, lauréate du prix de la sensibilisation de la Fondation Mohamed VI pour la protection de l’environnement. Si vous représentez une entreprise, c’est une aide qui sera en plus très positive pour votre image de marque.
Si vous êtes intéressés, merci de nous écrire (contact@massolia.com), nous ferons suivre à Fatima.
Présentation du lycée
Le lycée Aouda Saadia, situé dans l’un des quartiers les plus défavorisés de Marrakech, est un établissement fréquenté par une jeunesse qui a grandement besoin d’attention.
C’est un établissement de filles, construit sur une superficie de 5 hectares, constitué d’un collège et d’un lycée en plus d’un internat. Le nombre d’élèves est de 1269 dont 271 internes pour l’année 2009-2010. Leur tranche d’âge s’étend entre 15 et 22 ans.
Le lycée Aouda Saadia, établi loin de toute structure sportive, culturelle telles que les cinémas, les bibliothèques, stades…, pousse les élèves à abandonner l’établissement.
Ainsi, plusieurs projets culturels, sportifs, éducatifs ont été monté dont l’objectif principal est de participer à la lutte contre l’abandon scolaire au sein de nos élèves-filles et ce par la redynamisation de la vie scolaire à travers la création de clubs dont notamment celui de la santé, de la citoyenneté et de l’environnement.
Ces trois clubs, encadrés par des enseignants (SVT, français, histoire géographie) dynamiques et engagés, ont participé à la formation et à la sensibilisation des élèves et des enseignants dans divers domaines. C’est ainsi qu’ils ont connu une renommée aussi bien au niveau régional que national.
Le club de l’environnement
L’espace jardin au lycée Aouda Saadia occupe la plus grande superficie de l’établissement et nécessite donc de l’entretien d’une part, et un réaménagement de sorte qu’il devienne plus accueillant pour une population qui, à l’inverse de beaucoup d’autres, manque de soutien logistique. Mais cette réhabilitation nécessite des financements qui dépassent les moyens financiers du lycée.
Face donc à cette situation, plusieurs actions ont été mises en œuvre pendant ces dernières années à l’intérieur et à l’extérieur de l’établissement.
Objectif global
Promouvoir l’éducation à l’environnement.
Objectifs spécifiques
-amener les élèves à adopter des attitudes responsables vis-à-vis de l’environnement ;
-faire des enfants scolarisés des messagers, au sein de la famille et du quartier, d’idées protectrices de la planète ;
-participer activement au réaménagement de l’espace vert de l’établissement.
Public cible
-élèves de l’établissement ;
-élèves du club de l’environnement ;
-équipe de gestion des clubs éducatifs ;
-enseignants de l’établissement ;
-association des parents et tuteurs des élèves.
Résultats attendus
– intégration de l’éducation à la protection de l’environnement dans les activités parascolaires de chaque élève ;
– acquisition de connaissances sur l’environnement à diffuser hors de l’établissement ;
– rendre l’espace vert de l’établissement plus esthétique et accueillant.
La stratégie du projet repose essentiellement sur:
1- la sensibilisation à la propreté :
-la participation à la propreté des classes et des sanitaires ;
– la participation au désherbage de l’espace vert ;
-le nettoyage de l’établissement des tonnes d’ordres jetées par le voisinage.
2- l’aménagement de l’espace vert :
-l’aménagement de jardins thématiques (aromatiques, …) ;
– plantation des fleurs et plantes vertes ;
– l’installation du système du goute à goute ;
– l’aménagement d’une pépinière ;
3- formation des élèves et enseignants :
– formation des enseignants encadrant au niveau de la délégation et de l’association AESVT sur des thèmes relatifs à l’écologie ;
-la formation en techniques de jardinage ;
– classification des plantes ;
– formation sur les techniques de distillation des essences aromatiques ;
-montage de projets écologiques et recherche de partenaires ;
-documentation et exposés sur des thèmes écologiques au profit des élèves, staff administratif et enseignants de l’établissement (pollution, désertification, l’eau, la perte de la biodiversité, la gestion des déchés ménagers ; les problèmes de santé liées à l’environnement ;…)
4- l’animation d’ateliers artistiques :
– peinture murale, peinture sur pots,…
-prise de photographies et films documentaires.
5- initiation à la création d’entreprise:
-exploitation du produit de la pépinière;
– production et vente de la confiture bio des oranges ameres;
– vente de la fleur d’oranger et des essenses aromatiques.
L’impact du projet
-un grand nombre d’élèves de l’établissement ont bénéficié du produit des recherches effectuées par les membres du club ;
– intérêt et élargissement du nombre d’élèves membres du club ;
– aménagement de deux jardins de l’établissement ;
-implication de plusieurs enseignants, de l’APTE et du staff administratif dans le projet ;
– acquisition de bonnes habitudes de propreté chez les élèves en classe et dans la cour.
Conclusion
Dans notre pays et malgré le développement des multimédias, l’Ecole reste la principale source d’information et l’encadrant par excellence des futures générations. Elle doit donc se munir de moyens pédagogiques, matériels et humains pour leur apprendre à faire face aux menaces de la dégradation de notre environnement aussi bien local que global.
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